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O objetivo óbvio de atribuir o dever de casa é fazer com que seu filho pratique e fortaleça suas habilidades acadêmicas. Ao dedicar o tempo adequado ao dever de casa, seu filho tem uma chance muito maior de tirar boas notas.
Mas o dever de casa tem outros valores importantes. O dever de casa pode e deve ser uma experiência de construção de caráter. Manejado adequadamente por professores e pais, o dever de casa ajuda a criança a desenvolver habilidades emocionais e comportamentais necessárias no mundo adulto.
Valores ocultos do trabalho de casa
1. Responsabilidade: O dever de casa é responsabilidade da criança. Se você se envolver demais, você define o processo de cabeça para baixo.
2. Independência: Como é a primeira vez que alguém que não é pai / mãe atribui tarefas frequentes à criança, o trabalho de casa abre novos caminhos. Como essa oportunidade de ouro é administrada irá melhorar ou obstruir o progresso de seu filho em direção à autodireção.
3. Perseverança: Não faz sentido para uma criança fazer lição de casa se toda vez que a criança ficar frustrada, você entrar e melhorar tudo. Não há problema em deixar seu filho lutar um pouco com um problema.
4. Gestão do tempo: as crianças precisam de ser avisadas quando terminar o trabalho de casa, e não quando começar. Dessa forma, em vez de aprender a perder tempo, a criança aprende a administrá-lo.
5. Iniciativa: como um músculo, a capacidade de ser um self-starter fortalece com o exercício. É por isso que é essencial que a criança decida quando é hora de começar cada tarefa de casa.
6. Autossuficiência: o dever de casa pode afirmar o sentimento de competência de uma criança. Mal administrado, isso esvazia esse sentimento. Infelizmente, não há intermediários.
7. Produtividade: A capacidade de ser inventivo em face de problemas é a própria coisa de ser humano. O dever de casa proporciona um cenário maravilhoso para o seu filho praticar essa inteligência.
Se você não acredita que essas são lições importantes, considere um exercício feito em um seminário recente. Uma platéia de várias centenas de professores fez uma série de perguntas:
"Quantos de vocês usam álgebra regularmente?" Três mãos subiram. "Física?" Duas mãos. "Quantos se referem à sua história mundial regularmente?" Vinte mãos - ainda apenas 10 por cento. "Agora, quantos de vocês precisam aceitar responsabilidades difíceis diariamente?" Todas as mãos para cima. "Quantos de vocês devem perseverar diante da frustração todos os dias de suas vidas?" Todas as mãos ficaram no ar. "Administre seu tempo corretamente?" Ainda sem mãos caiu.
O ponto, e os professores na audiência naquele dia provaram isso, é que o material factual que aprendemos na escola não é a lição mais valiosa que está sendo aprendida. O aprendizado realmente interessante acontece "nos bastidores". Isso, não notas, é o material do sucesso futuro.
